Проект мониторинга эффективности тьюторской деятельности в старших классах СОШ.

Целью проекта является получение сведений об эффективности тьюторской деятельности (ТД). При этом под эффективностью подразумевается соответствие полученных результатов поставленным целям. Задачами исследования являются задачи измерения тех результатов ТД, которые заявлены в качестве её цели. К таким результатам относятся: а) внешние эффекты ТД, которые выражены в объективных фактах образовательной успешности, свойственных воспитуемым в рамках ТД; б) внутренние эффекты ТД, которые выражены в особенностях свойств личности воспитуемого в рамках ТД.

Таким образом, задачи мониторинга ТД – а) сравнительное изучение образовательной успешности воспитуемых; б) сравнительная психодиагностика личности воспитуемых.

В качестве методов такого исследования выступают соответственно: а) портфолио образовательных достижений (сравнительный статистический анализ); б) тестирование личности (сравнительный статистический анализ).

Портфолио образовательных достижений.

Здесь под образовательным достижением подразумевается объективный зафиксированный документально факт образовательной успешности.

В контексте мониторинга портфолио является диагностическим средством сбора сведений об успешности учеников в освоении образовательной траектории. В качестве инструмента здесь используется оценка достижения, основанная на измерении его сложности (образовательной содержательности) и его значимости для образовательной траектории конкретного субъекта.

Оценка производится тьютором на основании реестра ценностей образовательных достижений . Кроме того, предметом совместной деятельности тьютора и воспитуемого является определение коэффициентов значимости предметных областей для индивидуальной образовательной траектории субъекта. Результатом измерения является сумма оценок образовательных достижений субъекта. Также в качестве перспективного результата для сети СОШ с программой тьюторского сопровождения может выступить рейтинг образовательных достижений , полученный на основе указанной суммы оценок.

Методика статистического анализа данных портфолио подразумевает сравнение динамики успешности в экспериментальных и контрольных группах испытуемых с целью выявления достоверных различий.

Мониторинг осуществляется посредством ежегодного сравнения динамики роста образовательных достижений у учеников СОШ с тьюторским сопровождением и учеников школ без тьюторского сопровождения.

В качестве испытуемых требуется использовать учащихся 9-11 классов в 5 контрольных и 5 экспериментальных школах города.

Функцию сбора данных рекомендуется возложить соответственно на кураторов и тьюторов данных школ.

Функцию анализа данных рекомендуется возложить на психолого-педагогическую лабораторию Гуманитарного Лицея.

Тестирование личности.

Мониторинг внутриличностных эффектов ТД предполагает всестороннее изучение личности испытуемых с целью не только выявить результативность достижения поставленных целей воспитания в ТД, но и обнаружить другие эффекты, которые, возможно, не были предусмотрены при целеполагании. Поэтому мониторинг использует многофакторное тестирование с применением методик: I-E (Исследование интернальности-экстернальности Дж. Роттера), МИС (Методика исследования самоотношения), СЖО (Тест смысложизненных ориентаций), УСК (Уровень субъективного контроля), Тест Кеттелла (16 PF, HSPQ – многофакторный тест свойств личности), ССП (Стиль саморегуляции поведения).

Методика статистического анализа данных тестирования подразумевает сравнение динамики развития личности в экспериментальных и контрольных группах испытуемых с целью выявления достоверных различий.

Мониторинг осуществляется посредством сравнения разниц данных тестирования учеников 9 классов и 11-х классов СОШ с тьюторским сопровождением и учеников школ без тьюторского сопровождения (т.е. сравнения роста личности учеников школ, осуществляемого путём измерения различий данных воспитуемых в начале 9 класса и психодиагностических данных тех же учеников 3 годами позже в конце 11 класса).

В качестве испытуемых требуется использовать учащихся 9 и 11 классов в 5 контрольных и 5 экспериментальных школах города.

Функцию сбора данных рекомендуется возложить на психологов данных школ.

Функцию анализа данных рекомендуется возложить на психолого-педагогическую лабораторию Гуманитарного Лицея.

Таким образом, данный проект предполагает трёхлетнее лонгитюдное, а также параллельное исследование.

В ходе мониторинга планируется провести 4 мероприятия по сбору и анализу данных Портфолио образовательных достижений и 2 мероприятия по психодиагностике личности.

Ниже приведены таблицы планируемых работ по обеспечению мониторинга эффективности тьюторской деятельности.

План работ по сравнительной статистике портфолио образовательных достижений воспитуемых в системе тьюторской деятельности.

План работ по сравнительной психодиагностике свойств личности воспитуемых в системе тьюторской деятельности.